ამ კითხვას პასუხი მეორე კომპლექსური დავალებით გასცეს. მათ შეადგინეს საკუთარი და მეგობრის ხარჯთაღრიცხვა.

მოსწავლეებმა ფასები წარმოადგინეს შერეული რიცხვების სახით; დათვალეს შეძენილი პროდუქციის ღირებულება; აჩვენეს რატომ ვაერთმნიშვნელიანებთ წილადებს შეკრება-გამოკლების დროს და რატომ უნდა გადავაქციოთ შერეული რიცხვები არაწესიერ წილადებად გამრავლება-გაყოფის დროს;

მოსწავლეებმა გასაგებად და ორგანიზებულად დაუკავშირეს წილადები და მათზე მოქმედებები ხარჯთაღრიცხვის წარმოებას.

პედაგოგი: ირმა ლორია