- დიახ, დღეებს ვითვლით ანბანის შემობრძანებამდე!
მაშ ასე, ანბანის გვირგვინები და ჩვენი პირველკლასელი გვირგვინოსნები
 

თუ გინდათ, რომ გაკვეთილებს შორის, შესვენებაც ორგანიზებული და საინტერესო იყოს, გაიმეორეთ ის ,,ენერჯაიზერები”, რომელთაც III კლასის მოსწავლეები გიზიარებენ:
,,დიახ ან არა” - მასწავლებელი სვამს მარტივ კითხვებს, მოსწავლეები ,,დიახ” - ხელის აწევით, ,,არა” - ფეხზე წამოდგომით პასუხობენ.
მიზანი: მოძრაობა + ერთმანეთის უკეთ გაცნობა.
,,სიმართლე თუ ტყუილი” - თითოეული მოსწავლე ჰყვება საკუთარ თავზე ამბავს, დანარჩენებმა უნდა გამოიცნონ, სიმართლეა თუ ტყუილი.
მიზანი: გუნდური ატმოსფეროსა და ურთიერთგაგების ამაღლება.
,,დაიჭირე ემოცია” - მასწავლებელი ამბობს ემოციას, რომელიც მოსწავლეებმა სხეულის მოძრაობით უნდა გამოხატონ.
მიზანი: ემოციური ინტელექტისა და სხეულის ენის განვითარება.
 

VI კლასი
საგანი: კომპიუტერული ტექნოლოგიები.
მოსწავლეებმა შეისწავლეს ტექსტური რედაქტორი (Microsoft Word); მათ უკვე დამოუკიდებლად შეუძლიათ გახსნან ვორდის დოკუმენტი და იმუშაონ დავალების შესაბამისად.
 

მე-10 კლასის მოსწავლეები ფიზიკის გაკვეთილზე ელექტროსტატიკას შეისწავლიან; ჩაატარეს მარტივი ცდები დაელერქტროებაზე; სტატიკური მუხტი ყველაზე ხშირად ხახუნის (ტრიბოელექტრული ეფექტი), შეხების ან ინდუქციის შედეგად წარმოიქმნება, როდესაც ერთი ობიექტიდან მეორეზე ელექტრონები გადადის.• ერთი და იგივე ნიშნის მუხტები (მაგ., დადებითი-დადებითი) განიზიდავენ ერთმანეთს. საწინააღმდეგო ნიშნის მუხტები (მაგ., დადებითი-უარყოფითი) მიიზიდავენ ერთმანეთს. ეს მიზიდვა ხდება ნეიტრალურ სხეულსა და დამუხტულ სხეულს შორისაც, რადგან დამუხტული სხეული იწვევს მუხტების გადანაწილებას ნეიტრალურ სხეულში (ინდუქცია).                             

მეორე კლასელები წერილის წერას სწავლობენ და მათი პირველი ადრესატი სკოლა “ერუდიტის”
დირექტორია.
წერილის წერა მოსწავლეებს ეხმარება დახვეწონ მართლწერა, განავითარონ წინადადების სწორად წყობის
უნარი.
საგანი: ქართული ენა
მასწავლებელი: მარიამ
მოლოდინი