სასწავლო პროცესის დაგეგმვასა და წარმართვაში აქცენტი კეთდება სწავლების მეთოდებსა და სტრატეგიებზე.
ფიზიკის გაკვეთილზე, მოვლენის კომპლექსურ აღქმაში VII და IX კლასის მოსწავლეები ერთმანეთს დაეხმარნენ. მათ ერთად იმსჯელეს ტოლქმედ ძალაზე და ნიუტონის პირველ კანონზე, განიხილეს ანიმაციები, დაინახეს რომ ათვლის ინერციულ სისტემებში სხეული უძრავია ან მოძრაობს უცვლელი სიჩქარით, ვიდრე მასზე რაიმე გაუწონასწორებელი ძალა არ იმოქმედებს.
 

I კლასის მოსწავლეებმა ინგლისური ენის გაკვეთილზე, შეისწავლეს ცხოველები, მათი სახელები და საცხოვრებელი გარემო.
ცხოველები გააფერადეს, გამოჭრეს და შექმნეს ბარათები.
თემის უკეთ აღსაქმელად, ცხოველების დასახელებები ანბანის ასოებს შეუსაბამეს.
 

ჩვენი სკოლის პედაგოგების საქმიანობის ძირითად ამოცანას წარმოადგენს ისეთი საგანმანათლებლო გარემოს შექმნა, რომელიც ხელს უწყობს მოსწავლეების თვითრეალიზებას, განათლების დონის ამაღლებას, კომუნიკაციის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბებას, შემოქმედებით აზროვნებას, შემეცნებით საქმიანობას.
შემოქმედებით მასწავლებელს უწევს სასწავლო პროცესში მრავალფეროვანი მეთოდების შემუშავება, შექმნა და გამოყენება, რაშიც გვეხმარება https://phet.colorado.edu/ ლაბორატორია, VIII კლასის მოსწავლეებმა ფიზიკის გაკვეთილზე შეასრულეს სხვადასხვა დავალებები მომენტების წესზე და მექანიკის ოქროს წესზე;
 

IX კლასის მოსწავლეებმა ფიზიკის გაკვეთილზე წარმოადგინეს კომპლექსური დავალება „ტრამპლინი“.
მოსწავლეებმა შექმნეს დახრილი სიბრტყის მოდელი, მოიფიქრეს როგორ შეიძლება განისაზღვროს მოძრაობის მახასიათებელი პარამეტრები, ჩაატარეს ექსპერიმენტი,
იმსჯელეს რაზეა დამოკიდებული დახრილ სიბრტყეზე მოძრაობისას აჩქარება და როგორ არის დამოკიდებული ფრენის სიშორე ტრამპლინიდან მოწყვეტის სიჩქარეზე. პედაგოგი: ირმა ლორია

II კლასი
გამოგიყენებიათ მოსწავლეებთან თვითშეფასების ბარათები?
მოსწავლეებს, ზოგჯერ, ზედმეტად მაღალი ან დაბალი თვითშეფასება აქვთ.
ადეკვატური თვითშეფასების ჩამოყალიბების ერთ-ერთი მეთოდი თვითრეფლექსიის ბარათების შევსებაა.
ჩვენი, მასწავლებლების, როლი სწორი შეკითხვების მოფიქრებაა, რომელიც მათ პასუხებამდე მიიყვანს.
რაც უფრო ადრეულ ასაკში ჩამოუყალიბდება მოსწავლეს საკუთარი ქცევის შეფასებისა და ანალიზის უნარი, ცხადია, ეს დადებითად აისახება როგორც მისი ქცევის, ასევე, აკადემიური უნარების გაუმჯობესებაზე.
მეორეკლასელებმა ქართული ენისა და ლიტერატურის გაკვეთილზე გამოიყენეს თვითშეფასების ბარათები (ვარსკვლავების საშუალებით შეაფასეს, რამდენად მისაღები იყო თავიანთი ქცევა საგაკვეთილო პროცესში და რას ურჩევდენ საკუთარ თავებს).
აღნიშნული აქტივობა მოსწავლეებისთვის საინტერესო აღმოჩნდა.
ჩვენ ყოველთვის შეგვიძლია ჩვენი შედეგების გაუმჯობესება.